Patrice Doat à l’école d’architecture de Grenoble
Quarante ans d’une pédagogie rebelle et innovante
Septembre 2014. À l’école d’architecture de Grenoble, c’est la rentrée pour les cent-soixante étudiants de première année. Installés dans l’amphithéâtre Maglione, ils rencontrent l’enseignant responsable de leur premier semestre de projet1Dans toutes les écoles d’architecture, l’enseignement de projet est dédié à l’apprentissage du processus de conception et occupe une place centrale.. Cheveux blancs et polaire rouge2Tous les anciens élèves, collègues et amis de Patrice Doat se rappellent sa polaire rouge. Elle est fréquemment évoquée dans « l’Abécédaire de l’Impossible », livret de témoignages réalisé collectivement à l’occasion de son départ à la retraite en 2015. On peut même y lire : « Un bon enseignant est un enseignant qui porte une veste rouge. », Jean-Marie Le Tiec, p177., micro en main au milieu de la salle, il leur demande, sans même s’être présenté, de dessiner les sept merveilles du monde.
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Coline Madelaine est architecte DE HMONP (diplômée de l’ENSA Paris-Belleville en 2015). Après plusieurs années d’exercice en agence, elle débute une thèse en 2020 au sein de l’Institut parisien de recherche en architecture, urbanisme et société à Paris. Son travail porte sur la pédagogie en architecture et les design-build studios, une forme d’enseignement du projet reposant sur l’apprentissage par le faire. Sa thèse, intitulée « L’enseignement design-build : naissance, développement, perspectives. Des origines américaines aux prémices françaises. », s’intéresse à l’histoire de ces pratiques pédagogiques, en France et à l’étranger, notamment aux États-Unis. Elle enseigne en parallèle à l’ENSA Paris-Belleville en Licence et en Master.